La
electricidad aunque no lo creamos ya se vio en la Antigüedad, ( cómo
no ¡) En este caso fue Mileto que al que le correspondió la tarea
de empezar lo que sería más tarde llamado electricidad. Rozando el
ámbar, vio que éste atraía a varios objetos.
Mucho
más tarde otros se preguntaron, ¿ Cómo y porqué esto sucede ? Por
eso hubo muchas teorías, entre las cuales explicaremos la de Symmer,
que se centran específicamente en las causas de estos fenómenos
eléctricos.
Pero
sin embargo, mediante la atracción estos fluidos tenderán a
neutralizarse, volviendo al equilibrio. A esto nuestro científico
inglés Symmer lo llamó vítreo y resinoso ( fluidos ), sólo que se
reemplazaron estas palabras por + y – que son más genéricas.
Respecto a esto la teoría moderna argumenta y no admite un fluido
especial como Francklin ni mucho menos dos, de naturaleza diferente
como Symmer, sino que la causa de la electricidad es debido al
movimiento de la materia etérea.
Habrá
notado el lector ya términos que no corresponden a los que suele oír
y, para ayudar a nuestro lector y que esto no se queden en nada,
explicaremos un poco más a fondo este movimiento.
Si
el equilibrio en que se halle el éter se rompe, brota la
electricidad. La electricidad será positiva si el éter se ha
condensado y negativa si ha enrarecido, de modo que en esta teoría
la electricidad se manifiesta de dos maneras, no sólo la rapidez del
movimiento etéreo sino la amplitud de variaciones.
Hemos
hablado de la electricidad, pero nada sobre las estructuras de los
átomos. Pero lo que vamos a hablar ahora, no es sobre ésta, sino
sobre experimentos que llegaron a los científicos a determinarla.
Con ello, vamos con Thompson.
Pero
antes de empezar, hemos de sabe que es un tubo de descarga. Es un
aparato que sirve para observar fenómenos durante la descarga
eléctrica en función de la presión y el tipo de gas.
Los
experimentos de Thompson fueron tres, en el primero, concluyó que la
carga negativa es inseparable de los rayos catódicos, en el tercero
midió la masa y la carga de los mismos y en el segundo descrubrió
que los rayos se desvían bajo la influencia de un campo eléctrico
creando un tubo de rayos con un vacío extremadamente preciso con uno
de los extremos recubiertos con pintura fosforescente.
Como
hemos visto, Thomson, estudiaba principalmente en la electricidad y
debido al descubrimiento anterior formuló su modelo atómico en el
cual el átomo está compuesto por electrones ( - ) y el átomo en sí
mismo es positivo. Aunque supuso una mejora respecto al a idea de que
se tenía anteriormente, el experimento de Rutherford dejó bastante
claro que la carga positiva se concentraba en una pequeña región, y
no en una amplia como argumentaba Thomson.
Hemos
dicho la precisión con la que Thomson logró hacer lo que hemos
explicado, pero, ¿ Fue el mejor ? Para discutir esta opinión vamos
a hablar en otro experimento en este caso de Milcheson y Morley.
Se
propusieron destectar el viento de éter. Algo que permite a los
cuerpos sólidos atraversarlo libremente es difícil de atrapar. El
experimento en sí es largo, pero abajo una les dejó una página
explicado a la perfección si quieren cuirosear un poco. Pero para
resumir un poco, usando un instrumento que tenía unos brazos de 11
metros de largo (imaginaos las dimensiones del aparatito) y colocado
sobre una “piscina” de mercurio para minimizar los movimientos
del aparato, ambos físicos realizaron medidas de lo que ocurría.
Los
resultados
obtenidos en todas
ellas fueron
nulos: en ningún
momento hubo ningún dato que apuntase a que la velocidad de la luz
hubiera variado, o lo que es lo mismo, que el éter no tenía ninguna
velocidad apreciable.
Sin
embargo, esto mismo fue lo que condujo a que fuera uno de los más
importantes experimentos, ya que con estos resultados se comenzó a
pensar que dicho éter podría no existir, y se planteó que la luz
podría viajar en el vacío, sin ningún medio de por medio, lo cual
derivó finalmente en la Teoría de la Relatividad Especial de
Einstein, donde ya se impuso la no existencia de dicho éter
Hablemos
ahora de más modelos atómicos, como el de Niels Bohr. Niels nació
en Copenhague y tuvo como maestro a Rutherford en la universidad de
Manchester . Más tarde el sería el maestro y empezaría a dar
clases en 1916. Sin embargo, debido a la guerra tuvo que huir de su
país para ayudar a americanos y ingleses en la creación de bombas
atómicas.
Su
modelo atómico (que publicó en 1913) dice que los electrones se van
distribuyendo por capas que cuanto más al exterior estén, más
electrones tienen. También determina que si se le aplica una energía
en forma de fotón (luz) a un electrón éste pasa de su orbital a
otro superior. Además, el electrón desprende un fotón cuando pasa
de un orbital a otro inferior.
De esta manera, cuando se le aplican rayos X a un átomo sus electrones aumentan de capa y el átomo queda ionizado
De esta manera, cuando se le aplican rayos X a un átomo sus electrones aumentan de capa y el átomo queda ionizado
Bibliografía
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